Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проанализировал результаты Единого государственного экзамена по литературе и выделил системные пробелы в подготовке выпускников. Ошибки, которые повторяются из года в год, носят не столько фактический, сколько методологический и терминологический характер.
К ним относятся подмена терминов общеупотребительными понятиями и невнимательное чтение формулировок заданий
Фурсенко допустил усложнение ЕГЭ
В числе примеров подмены терминов общеупотребительными понятиями: "книжка" вместо "роман"; "спор" или "столкновение" вместо "конфликт". Также выпускники необоснованно использовали оценочные понятия из разговорной речи и интернета - например, "эпический" в значениях "важный", "значимый", "существенный". Еще одна распространенная ошибка - необоснованное использование "эффектной" терминологии из других наук: "дискурс" вместо "дискуссия", "психоанализ" вместо "психологизм".
Эксперты рекомендуют выпускникам готовиться через таблицы и схемы, а не читательский дневник, и практиковать разные виды чтения.
ЕГЭ по литературе проверяет не только знание сюжета произведений из школьной программы, но и владение метаязыком науки. Как показывают данные ФИПИ, именно неумение говорить на языке предмета становится главным препятствием для получения высоких баллов.4 источника